(資料圖)
為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),準(zhǔn)確把握新課標(biāo)方向,聚焦培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng),進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,由武侯區(qū)教育科學(xué)發(fā)展研究院主辦,成都市磨子橋小學(xué)、成都市馬家河小學(xué)、成都市簇橋小學(xué)、成都市武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)附屬小學(xué)承辦的以“積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展學(xué)生量感”為主題的“四校聯(lián)盟”同課異構(gòu)教學(xué)研討活動(dòng)在磨子橋小學(xué)順利舉行?;顒?dòng)以三年級(jí)下冊(cè)“面積單位”一課為例,四校同課異構(gòu),研討如何在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中更加有效地開(kāi)展學(xué)科實(shí)踐活動(dòng),發(fā)展學(xué)生量感,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。
4月13日上午,由4所承辦學(xué)校的老師,帶來(lái)了4節(jié)精彩紛呈的教學(xué)研究課。這節(jié)課與認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位、質(zhì)量單位一樣,是培養(yǎng)學(xué)生量感的一節(jié)重要課時(shí),體驗(yàn)活動(dòng)很多。通過(guò)“量、畫(huà)、摸、比、站、找、做”等操作活動(dòng),多形式多角度地幫助學(xué)生初步建立對(duì)面積單位的感性認(rèn)識(shí)。
4月13日下午,先由各校做課團(tuán)隊(duì)代表,對(duì)課標(biāo)中“量感”的內(nèi)涵及要求進(jìn)行了深入解讀,并細(xì)致地分享了團(tuán)隊(duì)在做課過(guò)程中對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)、著力點(diǎn)的嘗試與思考。
針對(duì)這4節(jié)課,聽(tīng)課老師還談了自己的感受,進(jìn)行了議課、評(píng)課。教學(xué)永遠(yuǎn)是一門(mén)遺憾的藝術(shù),一節(jié)課無(wú)論準(zhǔn)備得多充分,學(xué)生配合的多好,但終究存在著這樣和那樣的不完美。也許正是因?yàn)橛羞@樣的不完美,才有了教研的必要性,成為了每一位教育者努力探索的動(dòng)力。
隨后,武侯區(qū)教科院趙凌波老師圍繞本次研討主題,主要從學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展情況、學(xué)情的把握、目標(biāo)的設(shè)計(jì)與達(dá)成、教與學(xué)方式的優(yōu)化等方面進(jìn)行了總結(jié)指導(dǎo)。
武侯區(qū)教科院小學(xué)所程依青所長(zhǎng)開(kāi)展了主題講座——《關(guān)于量感的思考》。他談到,要從3個(gè)方面進(jìn)行思考:從整體上理解什么是量感;從內(nèi)涵中體會(huì)什么是量感;從實(shí)踐中探索什么是量感。程所長(zhǎng)的講座,極具指導(dǎo)性和引領(lǐng)性,讓在場(chǎng)的每一位老師都受益匪淺。
最后,承辦學(xué)校的幾位領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)本次研討活動(dòng)做出了極大的肯定與鼓勵(lì),讓老師們更加有信心、有熱情、有思考地去面對(duì)學(xué)生、面對(duì)課堂、面對(duì)教育——在做中學(xué),在學(xué)中做,以做促學(xué),知行合一。在武侯教育這塊豐富而廣袤的教育沃土上,讓我們一起努力,一路前行!(黃小林 通訊員 胡曉燕 吳岷瑤 邱林 李娜)
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