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環(huán)球微資訊！原創(chuàng)日語角 | STEAM教育走進日本高中

發(fā)布時間：2023-05-25 17:25:44 文章來源：互聯(lián)網(wǎng)

☆中央教育審議會の教育課程部會が１５日開かれ、文系理系の枠を超えて課題解決などを?qū)Wぶ「STEAM教育」に

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(資料圖片僅供參考)

中央教育審議會の教育課程部會が１５日開かれ、文系理系の枠を超えて課題解決などを?qū)Wぶ「STEAM教育」に取り組んでいる高校の実踐報告があった。文科省では、來年度からの高校の新學習指導要領で充実させる探究的な學習の柱の一つに位置付けていく方針だ。

15日，中央教育審議會（以下簡稱“中教審”）教育課程召開了部門會議，發(fā)布了跨文理學科框架、致力于課題解決的“STEAM教育”高中實踐報告。文部科學省進一步明確了其定位，強調(diào)STEAM教育是從明年開始著手實施的、高中新學習指導要領的探究性學習的支柱之一。

SSH高中項目

STEAM教育は、教育再生実行會議など政府の複數(shù)の會議で実施を求める聲が上がっている。今年１月の中教審の答申では「高校における教科橫斷的な學習の中で重點的に取り組むべきもの」として、総合的な探究の時間や新科目の「理數(shù)探究」を中心に実踐することを求めていた。

相關人士在教育再生執(zhí)行會議等多個政府會議上倡導實施STEAM教育。中教審在今年1月的回答中提到，作為“在高中的跨學科學習中應該重點實施的舉措”，要求以綜合探究時間和新科目“理數(shù)探究”為中心開展實踐。

兵庫県立加古川東高校

この日はSSH（スーパーサイエンスハイスクール）の兵庫県立加古川東高校と兵庫県教委、地域連攜に力を入れている高知県立山田高校の擔當者がオンラインで発表した。

這天，SSH（超級科學高中）的兵庫縣立加古川東高中和兵庫縣教委，致力于地域合作的高知縣立山田高中的負責人發(fā)表了網(wǎng)絡聲明。

兵庫県立加古川東高校

加古川東高校は「兵庫型STEAM教育」のモデル校として、カリキュラムの中心に教科橫斷型の探究活動を置いている。普通科には「探究」を、理數(shù)科には「課題研究」をそれぞれ１年次から開設。どちらも３年次に研究論文にまとめ、學會や學校外の発表に參加させている。各教科?科目でも探究活動を取り入れ、地理歴史科では、政府が提供するビッグデータを使って県內(nèi)の自治體の比較學習を行った。

加古川東高中作為“兵庫型STEAM教育”的示范學校，在課程中心設置了跨學科探究活動。第1年在普通科開設“探究”，理數(shù)科開設“課題研究”。第3年需要總結成研究論文，向?qū)W會和校外學術團體投稿發(fā)表。此外，各科目中也相繼引入了探究活動，地理歷史科計劃使用政府提供的大數(shù)據(jù)開展縣內(nèi)自治體的比較學習。

高知県立山田高校

地元企業(yè)や県庁の協(xié)力で総合的な學習の時間を進めてきた山田高校では、商業(yè)科を改編し令和２年度に探究科を設置。専門教科の枠を超えて、全ての教員が探究活動を支援する組織にした。地元の産官學の代表者をメンバーにした地域?qū)W校協(xié)働本部の強い後押しを受けて課題學習に取り組んでいるのが特徴だ。同校の擔當者は將來、地域の課題を解決して貢獻できる人を育てたいなどと話した。

在當?shù)仄髽I(yè)和政府的協(xié)助下推進綜合學習時間活動的山田高中對商業(yè)科進行了改編，于令和2年度（2020年）設置了探究科。所有教師跨越專業(yè)課程的框架，成立了支援探究活動的組織。其特征是，在以當?shù)禺a(chǎn)官學代表為成員的地區(qū)學校合作本部的大力支持下，致力于課題學習。該校的負責人表示，希望培養(yǎng)出能夠解決地區(qū)課題并做出貢獻的人。

圖片來源網(wǎng)絡

編譯：Sxlvia

排版：雁君子

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